1、主教材：跑幾步，單腳起跳雙腳落地跳遠副教材：活動性游戲“狼追羊”、“推掌”、廣西柳州市景行路小學張小玲授課教師：使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級教學內容：跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
2、教學目標：初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。
(資料圖)
3、2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。
4、4、運動量適宜，練習密度預計45％，平均心率預計135－140／分教學重點：單腳起跳，雙腳落地。
5、教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
6、教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
7、教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
8、教學過程：一、思想動員說明（一）集隊、報告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內容、目標。
9、目標：集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；教法：教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題；2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。
10、組織：四列橫隊學法：體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；2、師生相互問好；3、學生在老師語言引導下進入角色；4、認真聽老師宣布課內容及目標。
11、時間：3分鐘二、隊列練習：（一）立正、稍息、看齊；（二）原地踏步——立定。
12、目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。
13、教法：教師提示動作要領。
14、2、口令指揮學生練習。
15、3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
16、4、表揚激勵。
17、組織：四列橫隊。
18、學法：認真聽老師提示。
19、2、集體在教師口訣指揮下做動作。
20、3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
21、時間：2分鐘。
22、三、出發(fā)（一）慢跑去“公園”。
23、目標：身體進入準備狀態(tài)。
24、2、情緒進入興奮狀態(tài)。
25、教法：教師帶領學生慢跑去“公園”。
26、2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
27、組織：成兩路縱隊繞場跑。
28、學法：在教師帶領下慢跑。
29、2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
30、時間：3分鐘。
31、四、到達公園（一）參觀“動物園”，做仿生練習：虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛目標：提高身體各部分的活動能力；2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。
32、教法：教師依次出示動物頭像；2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
33、組織：圓內散點。
34、學法：學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
35、2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
36、時間：6分鐘（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
37、一步踏跳，雙腳落地；2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；重點：單腳起跳，雙腳落地。
38、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
39、目標：初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；2、發(fā)展彈跳素質，提高能力。
40、教法：故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程；3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結。
41、組織：圓上散點學法：認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色；2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；4、自己體會動作；5、兩人一組互幫互學、互檢互評；6、示范正、誤動作，對比分析；7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、相互鼓勵。
42、時間：16分鐘（三）、活動性游戲：狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機；5、打手背。
43、方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。
44、“小羊”在草地上（圓內）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。
45、“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。
46、目標：鞏固學習動作，提高身體的靈巧性；2、增強參與群體活動的樂趣；3、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神；教法：教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、教師啟發(fā)引導學生進入角色；3、生共同游戲；4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”；5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質；6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。
47、規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住；組織：圓內散點學法：認真聽講解，注意觀察；2、與教師共同游戲；3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲；4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。
48、時間：6分鐘（五）聯(lián)歡活動“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結課情況；3、按常規(guī)下課。
49、目標：放松整理，身心愉快。
50、教法：教師提示動作要領；2、領學生隨音樂起舞；3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。
51、組織：四列橫隊學法：認真聽教師講解動作要領；2、跟教師隨音樂起舞；3、注意聽教師小結本課情況；4、師生互道再現(xiàn)；5、協(xié)助教師收整器材。
52、時間：5分鐘“興趣”是最好的老師。
53、以“春游”活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。
54、身心進入準備狀態(tài)符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。
55、有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。
56、運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創(chuàng)造情境，給學生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。
57、融學習、鍛煉、娛樂為一體。
58、教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規(guī)律。
59、口訣化教學符合精講多練的原則培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
60、充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。
61、“懂、會、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。
62、發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。
63、音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。
64、場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。
65、反思：本課的主要特點：體現(xiàn)新的教育教學思想。
66、在教學過程中體現(xiàn)了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務于教學又服務于學生。
67、2、組織教學，運用方法手段等體現(xiàn)了小學低年級學生身心發(fā)展特點。
68、將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。
69、課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。
70、3、教學過程體現(xiàn)了整體、動態(tài)、有序的面向全體學生，學生全面發(fā)展的特點。
71、教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊學本領”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。
72、巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵（獎勵小紅花），使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。
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